Recortables de fósiles

Para los de 1º de ESO
Me gustaría que conocierais a estos extraños seres que habitaron nuestro planeta en el pasado. Podéis imprimir, recortar y construir estos modelos en 3D de trilobites y nautiloideos. Vivieron hace millones de años. ¿Puedes averiguar cuántos? ¿Cuándo se extinguieron? ¿En que ambiente vivían? 
Si te animas a construir el modelo, investiga también y nos lo presentas en la clase.


 Tyrannosaurus   Stegosauro    Triceratops 



Tyranosaurus con esqueleto


Pteranodon (Instrucciones de montaje)


Trilobite



Nautiloideo




Otros enlaces:
Canon dinosaurs
Spacestation42.com

Comenzamos la investigación

El viernes empezamos a estudiar las primeras egagrópilas. Primero expliqué a los alumnos la metodología a seguir. A medida que yo iba inspeccionando la primera, la expresión de los alumnos fue pasando del escepticismo (y alguna cara de asco) a la curiosidad y las ganas de empezar a hacerlo ellos mismos.


Enseguida encontramos los primeros restos; plumas, huesos y la primera mandíbula, en este caso de una musaraña por determinar.



Para la determinación de las especies a las que pertenecen los restos utilizados vamos a utilizar la siguiente bibliografía:

 


- Insectívors i rosegadors de Catalunya: metodologia d'estudi i catàleg faunístic Gosàlbez i Noguera, Joaquim 
- Mamíferos de España. Francisco J. Purroy
- Mamíferos de ESpaña. Juan Carlos Blanco
- Skull Site; para identificar cráneos de aves.


Para ilustrar a los alumnos sobre las aves rapaces nocturnas y diurnas, utilicé las guías de aves:
- Cuadernos de naturaleza Tundra. Autor: Víctor J. Hernández Ilustraciones: Eduardo Rodríguez.
 . Rapaces nocturnas. Introducción a las especies ibéricas. 
 . Rapaces diurnas. Introducción a las especies ibéricas. 
- Guía de aves. Svensson. Autor: L. Svensson, K. Mullarney


      


Para cada egagrópila registramos en una ficha los siguientes datos:
- Lugar, fecha, recolector, peso, tamaño.
Codificamos el lugar y la fecha mediante una signatura: Burr-22/3/12 y le asignamos un número.
- Restos encontrados: Plumas, cráneos, mandíbula (D,I), pelos, púas, escamas, restos de insectos...
- Determinamos el número de presas mínimo contando el número de mandíbulas y otro restos que puedan aparecer.
- Limpiamos los restos de huesos y los guardamos en sobres.




Continuaremos recolectando y estudiando más ejemplares durante las próximas semanas. Además tenemos que averiguar que ave las está dejando. Parece un posadero muy habitual porque el suelo estaba lleno de excrementos y egagrópilas acumuladas a lo largo de bastante tiempo. Si se deja ver intentaremos grabarla en vídeo... 


Os recomiendo que entréis en ESTE enlace para conocer más sobre distintos tipos de egagrópilas, su estudio y los restos que podremos encontrar.



Un descubrimiento inesperado

Esta mañana hemos bajado al patio para analizar algunos parámetros del suelo, mientras los alumnos se afanaban en medir la temperatura del suelo a distintas profundidades y de recoger en bolsas sus muestras ... yo me he topado con una acumulación de egagrópilas cerca de la pared del gimnasio; justo encima, como era de esperar, había dos posaderos desde los cuales algún ave rapaz acostumbra a depositar tanto las egagrópilas como sus excrementos. 
Emocionado, he comunicado a los alumnos el descubrimiento, aunque ellos no entendía mi emoción...
Con caras de asco me veían coger las egagrópilas del suelo mientras yo les explicaba que no se trataba de heces. Intentaba transmitirles la cantidad de información que nos pueden aportar, tanto sobre la dieta del ave en cuestión como sobre la determinación de las especies de pequeños mamíferos presentes en la zona...


Mañana empezaremos a investigar... medir, fotografiar, diseccionar, extraer y clasificar los restos, pelos, plumas, huesos...

-continuaremos informando-...

Apture